精品在线官方资源索引

国家图书馆读者云门户

从图书、古籍到音视频，把一个阅读问题带进数字馆藏。

资源里有什么

国家图书馆资源介绍页说明，读者云门户提供自建、商购及合作建设数字资源的在线阅读或播放服务。

资源范围包含图书、古籍、论文、期刊与音视频。

适合做什么

• 按题名或作者寻找阅读资料
• 从主题阅读扩展到古籍与讲座
• 为读书笔记保存完整来源信息

从这三步开始

1. 进入门户后先按题名、作者或主题检索。
2. 打开资源说明，区分馆藏记录、数字全文与音视频。
3. 记录题名、版本、作者、出版社及来源链接，再开始阅读。

访问说明：国家图书馆官方指南说明登录后可使用个人数字图书馆服务。尚未核验各数据库的全文授权条件，不把可检索等同于可读全文；个别资源的读者身份、馆内外访问条件应查看资源说明。

国家智慧教育公共服务平台

先辨明学习阶段，再进入对应的教育资源入口。

资源里有什么

平台首页展示学习资源、课程资源和公共服务等入口。

首页列有国家中小学智慧教育平台及地方平台入口。

适合做什么

• 按学习阶段寻找课程资源
• 从统一入口寻找适合的公共教育服务
• 为一项知识补习建立资源起点

从这三步开始

1. 按学段或学习目标选择相应入口。
2. 阅读课程介绍，确认知识起点与内容范围。
3. 保留课程页面地址，按单元组织学习。

访问说明：具体课程可能跳转到不同子平台。尚未逐个核验登录、下载或身份验证要求，进入课程前应查看对应平台说明；不将公共服务入口视为全部无需登录。

中国大学 MOOC

用高校课程目录搭建一个主题的学习顺序。

资源里有什么

平台介绍说明由高等教育出版社与网易联合推出，提供中国高校课程。

首页提供课程与学校入口，并同时显示登录注册及认证学习会员入口。

适合做什么

• 按学科寻找系统课程
• 比较课程大纲与先修要求
• 结合课程练习安排自学

从这三步开始

1. 搜索具体主题，先浏览课程简介。
2. 对照大纲、先修知识、开课安排和考核要求。
3. 确认学习权益后选定一门课程，先完成一个单元。

访问说明：平台包含不同学习和认证服务。尚未登录或核验具体课程权益；课程是否开放、是否收费、是否能获得证书，均需查看所选课程的当前说明，不能概括为全站永久免费。

故宫博物院数字文物库

从器物类别和年代出发，细看文物资料与图像。

资源里有什么

数字文物库页面提供藏品总目与文物专题入口。

页面展示类别及年代筛选；故宫官方数字平台介绍说明其提供文物信息与精细影像。

适合做什么

• 比较同类器物的形制和纹样
• 阅读一件文物的基础信息
• 把书画或工艺兴趣扩展为专题学习

从这三步开始

1. 先选定一种器物或一个时期，缩小检索范围。
2. 阅读文物名称、年代、材质和说明，再观察图像。
3. 选择两件同类藏品，分别记录相同点与差异。

访问说明：尚未逐件测试动态影像加载。公开浏览不等于获得图片转载许可；使用图像前应核对原站版权说明。动态影像的实际体验还取决于浏览器与网络。

中国国家博物馆网上展厅

顺着展览主题，把分散的文物放回历史语境。

资源里有什么

中国国家博物馆官网设有网上展厅栏目。

栏目包含中华文明云展及其他专题展览入口。

中华文明云展的官方介绍说明试点设有自由参观与重点讲解两种路线。

适合做什么

• 从一个展览了解历史主题
• 在线下观展前熟悉展览脉络
• 围绕少量重点文物做家庭讨论

从这三步开始

1. 选定一个展览，先阅读主题与单元说明。
2. 只挑三件感兴趣的文物，逐件阅读介绍。
3. 回到展览主题，解释这些文物之间的联系。

访问说明：不同展览可能采用图文、全景或其他交互形式。中华文明云展官方介绍给出电脑端入口；尚未核验全部展览的手机兼容性与运行条件。网上展厅页面不是线下预约凭证。

央视网纪实

从人文历史、自然或探索主题进入完整纪录片。

资源里有什么

央视网纪实页面设有纪录片大全、专题策划与央视精品等导航。

页面提供人文历史、探索、社会、自然等类型检索。

页面可见《航拍中国》《如果国宝会说话》等专题入口。

适合做什么

• 按题材寻找纪录片
• 观看前核对系列与集数
• 结合博物馆资料延伸人文主题

从这三步开始

1. 按题材选片，再进入系列或专题页。
2. 确认片名、集数和简介，避免把预告当成正片。
3. 观看时记下需要核实的名称与时间点，再查询相关来源。

访问说明：已核对栏目及片名入口，未逐集测试播放、地区限制或字幕。是否可播放与当前版权和平台安排有关，不能保证每个历史页面的视频始终可用。

中国数字科技馆

从日常问题出发，结合科普视频与虚拟展品理解原理。

资源里有什么

官网展示科普网视、展品荟萃与漫游科技馆等内容。

官方介绍说明该平台展示数字化展品、展览、展厅及教育活动，提供全景虚拟漫游。

适合做什么

• 寻找科学主题的入门材料
• 将抽象概念与展品演示对应
• 为家庭科普讨论准备一个具体问题

从这三步开始

1. 先写下一个具体问题，如某件展品演示什么现象。
2. 阅读介绍或观看演示，记录变量与结果。
3. 区分直接观察到的现象和自己推测的原因。

访问说明：尚未逐项测试虚拟现实与视频的设备兼容性。不同资源的浏览、交互和登录要求可能不同，应按页面提示使用；科普资料不能代替专业服务。